جو أكاديمي - عقدت مديرة التربية والتعليم للواء المزار الشمالي الأستاذة أميمة المصري اليوم الأحد 2026/10/11، اجتماعًا لمديري ومديرات المدارس الخاصة في اللواء، لمناقشة نتائج الاختبار التقييمي للصف الثالث الأساسي، والاختبار الوطني لضبط نوعية التعليم للصف التاسع الأساسي للعام الدراسي 2026/2025، بحضور مديرة الشؤون التعليمية الدكتورة رانيا الديك، ورئيس قسم الإشراف التربوي الدكتور فراس مقدادي، وعدد من المشرفين التربويين.

ورحبت المصري بالحضور، وشكرتهم على جهودهم في خدمة العملية التعليمية ومتابعة تنفيذ الاختبارات الوطنية، مؤكدةً أن المدارس الخاصة جزء لا يتجزأ من المنظومة التعليمية في اللواء، ولها دور مهم في الارتقاء بمستوى التعليم، كما أشادت بالنتائج الإيجابية التي حققتها المديرية على مستوى المملكة، موضحةً أهمية الاختبارات الوطنية التي تنفذها وزارة التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية في ضبط نوعية التعليم وقياس المستوى الحقيقي لمهارات الطلبة وقدراتهم في مباحث اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم.

وبينت المصري أهمية تحليل نتائج الاختبارات بصورة دقيقة، والاستناد إليها في تحديد جوانب القوة والضعف لدى الطلبة، داعيةً مديري ومديرات المدارس إلى متابعة مستويات الطلبة، وتنفيذ اختبارات مدرسية تحاكي الاختبارات الوطنية، للوقوف على مستوى إتقانهم للمهارات، ووضع الخطط الإجرائية والعلاجية المناسبة لمعالجة جوانب الضعف، وإعداد الخطط الإثرائية لتنمية مهارات الطلبة المتميزين وتطوير قدراتهم.

واستعرض رئيس قسم الإشراف التربوي والمشرفون التربويون نتائج مديرية التربية والتعليم للواء المزار الشمالي في الاختبارات، حيث تم بحث الإجراءات المطلوب تنفيذها من قبل مديري ومديرات المدارس، ومنها تشكيل لجان حسب المباحث على مستوى المدرسة، لرصد المحاور والمهارات والمؤشرات التي أظهرت النتائج وجود ضعف فيها، وتحديد آليات معالجتها من خلال خطط علاجية يعدها معلمو المباحث المعنية.

كما جرى التأكيد على أهمية بناء ملف تراكمي على مستوى المدرسة، لرصد نتائج الطلبة ومتابعة تطورها عبر السنوات، وإعداد ملف خاص بالاختبارات الوطنية وتحديثه ومتابعته، إلى جانب عقد ورش عمل دورية لبناء الاختبارات بما يتوافق مع المهارات المستهدفة، والاستفادة من نتائج تحليل الاختبارات في تطوير الخطط التعليمية والعلاجية وتحسين مستويات الطلبة في المهارات الأساسية، وذلك بإشراف المديرية.